河南日报客户端记者 范坤鹏

2月3日，参加洛阳市两会的市政协委员、河南邦邦教育科技有限公司执行总裁张会娟说，自“双减”工作开展以来，各地不断提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，强化学校教育主阵地作用，取得了显著成效，但在实施过程中，有的地方和学校也出现了一些不规范的行为，引起社会关注。

“比如，个别地方和学校随意扩大课后服务范围，以课后服务名义乱收费，增加了家庭教育负担；有的学校强制要求学生参加课后服务，在课后服务活动中组织刷题备考、讲授新课、集体补课，增加了学生课业负担；根据教育部委托第三方开展的调查显示，目前全国义务教育阶段学生参加课后服务的比例为67.7%，其中小学生为75.9%，初中生为54.8%；文化艺术类校外培训机构缺乏有效监管，在教师配备及教学质量保证上有较大短板，存在教师资质良莠不齐、资质证书五花八门、传统《教师资格证》无法涵盖所有非学科类培训科目等问题。”张会娟介绍，上述不规范行为违背了“双减”政策及开展课后服务工作初衷，需要通过信息化平台进一步规范提升。

据此，张会娟建议：以创建义务教育学校课后服务信息化示范校为载体，利用信息化赋能课后服务质量提升，进一步优化课后服务全流程管理，丰富课后服务内容，强化家校社协同育人，增强课后服务有效性吸引力，形成落实“双减”长效机制，为如期实现中央“双减”目标任务奠定坚实基础。

切实加强领导。各县区要将义务教育示范校创建工作当成当前“双减”的重点任务，按照工作整体部署，明确专人负责，作为专项工作加快推进，确保如期完成义务教育师范校创建任务。同时，也鼓励各县区积极探索，大胆实践，及时总结经验。

丰富平台课程。由各县区教体局负责组织遴选课后服务素质类线上线下课程入驻平台，供学校选择使用。鼓励各学校选择以科技类为主的双师课程，费用从用于支持学校落实“双减”政策、提升课后服务水平的生均公用经费中解决。

加强督导考核。将落实创建义务教育学校课后服务信息化示范校工作情况及时效，列入义务教育阶段各县区、各学校绩效考核的重要内容之一。对责任不落实、措施不到位的县区、学校及相关责任人要实行年度通报批评。对责任到位，措施得力，创建示范校经验丰富，做法先进的县区、学校予以通报表扬，并在绩效考核中进行加分奖励。

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